ในยุคที่เทคโนโลยีก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว หลายอาชีพมีการปรับเปลี่ยนหรือได้รับการสนับสนุนด้วยหุ่นยนต์หรือปัญญาประดิษฐ์ (AI) อย่างไรก็ตาม อาชีพการศึกษาปฐมวัยยังคงเป็นอาชีพที่มีศูนย์กลางอยู่ที่มนุษย์ ซึ่งต้องอาศัยความเข้าใจและความเห็นอกเห็นใจที่ครูผู้สอนสามารถมอบให้ได้เท่านั้น บทบาทสำคัญในการพัฒนาเด็กช่วงปฐมวัยยังคงทำให้ครูปฐมวัยเป็นที่ต้องการสูงทั้งในปัจจุบันและอนาคต คณะการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย มุ่งมั่นพัฒนานักศึกษาให้เป็นครูปฐมวัยมืออาชีพสำหรับศตวรรษที่ 21 โดยเน้นการฝึกปฏิบัติจริงในโรงเรียนสาธิตปฐมวัยฯ และศูนย์อบรมต้นแบบของโครงการ RIECE Thailand ภายใต้การดูแลของผู้เชี่ยวชาญที่มีวุฒิบัตร HighScope Teacher Certificate จากสหรัฐอเมริกา และคณาจารย์ทางการศึกษาปฐมวัย นอกจากนี้ ยังมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะการสื่อสารทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเป็นครูมืออาชีพ ยิ่งไปกว่านั้น นักศึกษายังมีโอกาสสร้างรายได้ระหว่างการศึกษา ผ่านการเป็นผู้ช่วยวิจัยและการฝึกสอนในสถานศึกษา
ทุกวันนี้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ หรือ AI เข้ามามีบทบาทสำคัญต่อแวดวงการศึกษา และยังสร้างความเปลี่ยนแปลงซึ่งเป็นทั้งโอกาสและความท้าทาย นำมาสู่การปรับตัวของทั้งผู้เรียนและผู้สอนเพื่อก้าวทันความเปลี่ยนแปลงนี้ ในขณะเดียวกันก็อาจทำให้เกิดการพึ่งพาเทคโนโลยีโดยละเลยการพัฒนาทักษะตนเอง การเรียนรู้ในโลกยุค AI จึงต้องคำนึงถึงการใช้เครื่องมือเพื่อส่งเสริมศักยภาพของมนุษย์ ให้ความสำคัญกับกระบวนการไม่ใช่เพียงผลลัพธ์เท่านั้น
ใครอยากเรียนครูและสนใจสาขาการศึกษาปฐมวัยฟังทางนี้ หรือใครที่ยังลังเลก็อยากให้เทใจมา ขอบอกเลยว่า ครูปฐมวัยหรือครูอนุบาลคือหนึ่งในอาชีพที่กำลังเป็นที่ต้องการ ทั้งยังเป็นอาชีพที่มั่นคง มีความหมาย ท้าทาย และสนุกสนานอีกด้วย มาดูกันว่าจะเป็นทางเลือกที่ใช่ตามที่ว่ามาอย่างไร
บุคลากรด้านการศึกษาปฐมวัยกำลังเป็นที่ต้องการอย่างมาก เนื่องจากรัฐบาลได้ให้ความสำคัญกับการพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างจริงจัง ล่าสุด (27 มีนาคม 2568) คณะรัฐมนตรีได้เห็นชอบแผนส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย ด้วยนโยบาย “3 เร่ง 3 ลด 3 เพิ่ม” ที่มุ่งเน้นการพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างเป็นระบบและยั่งยืน และนี่คือโอกาสสำหรับผู้ที่รักในความเป็นครู และอยากเป็นส่วนหนึ่งในการสร้างความเปลี่ยนแปลงให้สังคม
ที่มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย นักศึกษาทุกคนสามารถใช้งานแอปพลิเคชัน Canva Pro ได้โดยไม่มีค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม คณะการศึกษาปฐมวัยจึงไม่รีรอที่จะนำโอกาสนี้มาใช้ประโยชน์ในการเรียนการสอน เพราะการใช้เครื่องมือและเทคโนโลยีต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์สื่อ ไม่ว่าจะเป็นสื่อการสอนหรือสื่อประชาสัมพันธ์ ก็เป็นอีกหนึ่งทักษะในการเตรียมพร้อมสู่การเป็นครูปฐมวัยมืออาชีพ
การเรียนเรื่องเล่นที่ไม่ใช่เล่น ๆ ในตอนสุดท้ายนี้ ขอพาไปชมการออกแบบกิจกรรมในห้องเรียนปฐมวัยด้วยแนวคิด Play-based Learning ผสานกับ Loose parts Play ซึ่งก็คือ การเรียนรู้ผ่านการเล่นจากการใช้วัสดุธรรมชาติและสิ่งของที่หาได้ง่าย ๆ ใกล้ตัว เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ ได้สำรวจและเล่นอย่างอิสระกับวัสดุหลากหลาย ชั้นเรียนนี้นักศึกษาชั้นปีที่ 3 ประจำปีการศึกษา 2567 จึงได้ลองเล่นและสำรวจด้วยตนเองก่อน
ทำเรื่องเล่นให้มีความหมายแบบฉบับครูปฐมวัย ม.หอการค้าไทยในตอนที่ 2 ยังอยู่กับการฝึกฝนทักษะสร้างสรรค์กิจกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 ประจำปีการศึกษา 2567 สำหรับชั้นเรียนที่นำมาบอกเล่าพาชมนั้น ว่าด้วยเรื่องการนำแนวคิด Nature-based Learning (การเรียนรู้โดยใช้ธรรมชาติเป็นฐาน) มาออกแบบกิจกรรมเพี่อนำไปใช้ในห้องเรียนปฐมวัย โดยอาศัยหลักการใช้ธรรมชาติเป็นสื่อ
