ในยุคที่เทคโนโลยีก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว หลายอาชีพมีการปรับเปลี่ยนหรือได้รับการสนับสนุนด้วยหุ่นยนต์หรือปัญญาประดิษฐ์ (AI) อย่างไรก็ตาม อาชีพการศึกษาปฐมวัยยังคงเป็นอาชีพที่มีศูนย์กลางอยู่ที่มนุษย์ ซึ่งต้องอาศัยความเข้าใจและความเห็นอกเห็นใจที่ครูผู้สอนสามารถมอบให้ได้เท่านั้น บทบาทสำคัญในการพัฒนาเด็กช่วงปฐมวัยยังคงทำให้ครูปฐมวัยเป็นที่ต้องการสูงทั้งในปัจจุบันและอนาคต คณะการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย มุ่งมั่นพัฒนานักศึกษาให้เป็นครูปฐมวัยมืออาชีพสำหรับศตวรรษที่ 21 โดยเน้นการฝึกปฏิบัติจริงในโรงเรียนสาธิตปฐมวัยฯ และศูนย์อบรมต้นแบบของโครงการ RIECE Thailand ภายใต้การดูแลของผู้เชี่ยวชาญที่มีวุฒิบัตร HighScope Teacher Certificate จากสหรัฐอเมริกา และคณาจารย์ทางการศึกษาปฐมวัย นอกจากนี้ ยังมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะการสื่อสารทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเป็นครูมืออาชีพ ยิ่งไปกว่านั้น นักศึกษายังมีโอกาสสร้างรายได้ระหว่างการศึกษา ผ่านการเป็นผู้ช่วยวิจัยและการฝึกสอนในสถานศึกษา
ไม่นานมานี้ผู้เขียนได้ดูข่าวจาก TNN Tech เรื่องการแต่งงานของสาวชาวญี่ปุ่นกับเจ้าบ่าวปัญญาประดิษฐ์หรือเจ้าบ่าว AI ที่ปลูกความรักสานความสัมพันธ์ผ่าน ChatGPT
จากหนังสือ Thirty Million Words โดย ศาสตราจารย์ ดร.ดานา ซัสคินด์ (Dana Suskind, MD)
ในบริบทของการพัฒนาเด็กปฐมวัยของประเทศไทย การให้มี “มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ” ถือเป็นก้าวย่างที่สำคัญในการสร้างบรรทัดฐานของความปลอดภัยและคุณภาพขั้นพื้นฐานที่เด็กทุกคนพึงได้รับอย่างเท่าเทียม
ท่ามกลางกระแสความก้าวหน้าของเทคโนโลยีในปัจจุบัน ปัญญาประดิษฐ์หรือ AI อาจถูกมองเป็นภัยคุกคามที่มาแย่งชิงพื้นที่การทำงานมนุษย์ ไม่เว้นแม้แต่หน้าที่ของครู
ความเครียดของครอบครัวเป็นปัจจัยพื้นฐานที่ส่งผลโดยตรงต่อการเรียนรู้และพฤติกรรมของเด็ก เด็กที่เติบโตในสภาพแวดล้อมที่มีความตึงเครียดสูง มักแสดงพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมอารมณ์ได้ยาก ขาดสมาธิ และมีปัญหาในการมีส่วนร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน
ความสัมพันธ์หรือสายใยแรกเริ่มระหว่างเด็กกับผู้ดูแลมีบทบาทสำคัญต่อความมั่นใจในการสำรวจสิ่งใหม่ การควบคุมอารมณ์ และการสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่นของเด็กปฐมวัย
